5-1 국어 단원평가

6. 말의 영향

학교(학원)

학년       반

점수

이름

◎ 다음 그림을 보고, 물음에 답하시오. (1~2)

아버지께서 ㉠과 같이 말씀하신 까닭으로 알맞은 것을 두 가지 고르시오.      (    ,    )

① 아들을 놀리고 싶어서

② 아들이 힘을 내기를 바라서

③ 아들과 함께 가는 것이 힘들어서

④ 아들이 포기하지 않게 하기 위해서

⑤ 정상까지 가는 것을 포기하고 싶어서

만약 아버지께서 다음과 같이 말씀하셨다면 아들은 어떤 생각이 들었을지 쓰시오.

“조금 더 가야 한단다.”

다음 낱말들이 주는 느낌으로 알맞은 것을 두 가지 고르시오.                  (    ,    )

밉다   짜증   싸움   불평하다

① 기분이 나빠진다.

② 우울한 느낌이 든다.

③ 행복한 기분이 든다.

④ 즐거운 느낌이 든다.

⑤ 긍정적인 느낌을 준다.

다음 낱말 중에서 하나를 골라 짧은 글을 쓰시오.

미소   사랑   용기   희망

(                                           )

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (5~7)

□ 벤 카슨은 흑인 빈민가 출신으로 어두운 성장기를 보냈으며, 어린 시절에 그를 보고 지금과 같은 세계적인 의사가 되리라고 생각한 사람은 아무도 없었다. 피부가 검다는 이유로 백인 친구들에게 따돌림을 당하였고, 초등학교 때는 항상 꼴찌를 벗어나지 못한 소년이었다.

□ 어느 날, 벤 카슨에게 기자가 찾아와 “오늘의 당신을 만들어 준 것은 무엇입니까?”라고 물었다. 그러자 그는 “나의 어머니 덕분입니다. 어머니는 흑인이라고 따돌림을 당하고 꼴찌만 하는 내게 ‘벤, 넌 마음만 먹으면 무엇이든 할 수 있어!’라며 격려와 용기를 주셨습니다.”라고 대답하였다. / 벤 카슨은 “노력만 하면 무엇이든 할 수 있다.”라는 어머니의 끊임없는 격려에 힘을 얻고, 중학교에 들어가면서부터 공부에 집중하기 시작하였다. 그러자 성적이 오르기 시작하여 우등생이 될 수 있었고, 고등학교를 3등으로 졸업하였으며, 의과 대학에 입학하여 ‘신의 손’으로 칭송받는 의사가 되었다.

빈민가의 불량소년, 꼴찌 소년, 놀림과 따돌림을 받던 흑인 소년을 오늘날의 벤 카슨으로 변화시킨 것은 바로 그의 어머니가 해 준 말 한마디였다.

“벤, 넌 할 수 있어. 노력만 하면 무엇이든 할 수 있어!”

말은 보이지 않지만 무한한 창조력과 힘을 가지고 있다. 사람은 말의 열매를 먹고 산다. 말 속에는 크고 놀라운 비밀이 숨겨져 있다.

벤 카슨에 대한 내용으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까?                      (     )

① 어두운 성장기를 보냈다.

② 초등학교 때 꼴찌만 하였다.

③ 흑인이라고 따돌림을 당하였다.

④ 아버지가 편찮으셔서 가난하게 자랐다.

⑤ ‘신의 손’으로 칭송받는 의사가 되었다.

벤 카슨이 세계적인 의사가 될 수 있었던 까닭을 두 가지 고르시오.           (    ,    )

① 천재적인 재능을 타고나서

② 어머니께서 늘 격려해 주셔서

③ 놀림과 따돌림을 당하며 자라서

④ 어머니께서 긍정적인 말로 용기를 주셔서

⑤ 어머니께서 공부를 열심히 가르쳐 주셔서

말 속에 숨겨져 있는 크고 놀라운 비밀은 무엇이겠는지 쓰시오.

(                                           )

단원평가 6. 말의 영향

◎ 다음 만화를 보고, 물음에 답하시오. (8~11)

준비물이 없는 것을 알았을 때 재훈이의 기분으로 알맞은 것은 무엇입니까?        (     )

① 준비물이 없어서 당황스럽다.

② 준비물을 새로 살 마음에 설렌다.

③ 짝이 숨겼다고 생각해서 화가 난다.

④ 챙겨 둔 준비물이 없어져서 재미있다.

⑤ 미술 시간에 어떤 그림을 그릴지 기대된다.

재훈이는 기동이에게 어떤 말을 듣고 싶을지 알맞은 것을 두 가지 고르시오.    (    ,    )

① 자신을 놀리는 말

② 자신을 칭찬하는 말

③ 자신을 위로하여 주는 말

④ 자신의 걱정을 해결해 주는 말

⑤ 자신의 실수에 대해 충고하는 말

기동이는 재훈이에게 어떤 말을 해주면 좋을지 ㉠에 들어갈 알맞은 내용을 쓰시오.

기동이는 재훈이에게 어떤 표정, 몸짓, 말투로 말해야 할지 알맞은 것에 ○표를 하시오.

(1)( )	(2)( )

◎ 다음 만화를 보고, 물음에 답하시오. (12~14)

기동이가 처한 상황은 무엇입니까?  (     )

① 근수를 밀어서 넘어지게 하였다.

② 일부러 재훈이의 작품을 깨뜨렸다.

③ 재훈이에게 작품을 치우라고 하였다.

④ 근수와 장난을 치다 재훈이의 작품을 깨뜨렸다.

⑤ 근수와 부딪혀서 실수로 재훈이의 작품을 깨뜨렸다.

만약 기동이가 사과하지 않았다면 재훈이가 어떤 기분이 들었을지 알맞게 말한 것에 ○표를 하시오.

(1) 민주: 무척 화가 났을 거야.         (     )

(2) 현서: 자신이 잘못했다고 생각하였을 거야.

(     )

(3) 연경: 기동이의 잘못이 아니므로 기분이 나쁘지 않을 거야.                   (     )

재훈이가 미안해하는 기동이를 생각하며 자신의 속상한 마음을 전하려면 어떻게 말해야 할지 알맞게 쓰시오.

단원평가 6. 말의 영향

듣는 이를 고려하여 신중하게 말하는 방법으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까?     (     )

① 듣는 이의 처지나 상황을 고려한다.

② 자신의 기분이나 마음을 헤아려 말한다.

③ 듣는 이에게 미칠 영향을 생각하여 말할 내용을 정한다.

④ 듣는 이에게 말하는 의도와 마음이 잘 드러나게 표현한다.

⑤ 듣는 이에게 말하는 의도와 마음이 잘 전달되었는지 되돌아본다.

◎ 다음 만화를 보고, 물음에 답하시오. (16~17)

재훈이가 화를 낸 까닭은 무엇입니까? (     )

① 친구가 자신의 실수를 탓해서

② 친구가 가방을 함부로 뒤져서

③ 준비물을 제대로 챙겨오지 못해서

④ 친구들이 돗자리를 빌려 달라고 해서

⑤ 친구들이 잘 알지도 못하면서 놀려서

다음은 준희와 민영이 중 각각 누가 고쳐야할 점인지 이름을 쓰시오.

⑴	재훈이의 가방에 든 것이 무엇인지 모른다고 말해야 한다.
⑵	상대의 처지나 상황에 대하여 잘 알지 못하고 한 말을 다른 사람에게 그대로 전하면 안 된다.

◎ 다음 만화를 보고, 물음에 답하시오. (18~20)

그림의 상황에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은 무엇입니까?                  (     )

① 모둠별로 피구 경기를 하였다.

② 근수네 모둠이 피구 경기에서 이겼다.

③ 민영이네 모둠이 피구 경기에서 졌다.

④ 재훈이의 말을 듣고 민영이의 기분이 나빠졌다.

⑤ 재훈이는 근수에게는 위로하는 말을 하고, 민영이에게는 축하하는 말을 하였다.

그림 □에서 민영이의 표정이 좋지 않은 까닭을 두 가지 고르시오.         (    ,    )

① 재훈이의 격려가 부담스러워서

② 재훈이가 슬픈 표정으로 말해서

③ 재훈이가 자기네 모둠을 자랑해서

④ 재훈이가 비아냥거리는 것 같은 말을 해서

⑤ 재훈이가 민영이의 처지를 고려하지 않고 말해서

친구가 처한 상황을 생각할 때에 근수에게 어떤 말을 해 주면 좋을지 쓰시오.